Presentación

Este taller propone resignificar la literatura infantil como una herramienta pedagógica concreta, capaz de intervenir en situaciones reales del aula.

A partir de los cuentos El CapiNo y El Capi Volador, se brindan estrategias claras para transformar la lectura en experiencias de aprendizaje significativo, integrando educación emocional, lenguaje y construcción de hábitos.

Objetivos

• Reconocer el potencial de la literatura infantil como recurso didáctico

• Brindar herramientas para trabajar emociones, límites y autoestima

• Diseñar intervenciones pedagógicas a partir del cuento

• Incorporar el uso de materiales concretos (minimundo, secuencias, rutinas)

• Favorecer prácticas inclusivas en aulas heterogéneas

 Ejes de trabajo

 1. El cuento como disparador pedagógico

• Más allá de la lectura: intención didáctica

• Cómo intervenir durante la narración

• Preguntas que habilitan pensamiento

 2. Educación emocional en la práctica

• El “NO” como contenido pedagógico (El CapiNo)

• La autoestima y el “sí puedo” (El Capi Volador)

• Cómo abordar situaciones cotidianas del aula

 3. Material concreto y juego simbólico

• Uso del minimundo (capibaras) como recurso didáctico

• Representación, dramatización y resignificación

• Del juego a la construcción de sentido

 4. Secuencias didácticas aplicables

• Actividades listas para implementar

• Adaptaciones para distintos niveles

• Trabajo en aulas heterogéneas

 Modalidad del taller

• Espacio teórico–práctico

• Análisis de situaciones reales

• Modelización de actividades

• Participación activa de los docentes

 Incluye

• Estrategias concretas basadas en los cuentos

• Ejemplos de secuencias didácticas

• Propuestas de actividades adaptadas

• Orientaciones para uso de material concreto

• Sugerencias para continuidad en el aula

• Ejemplares físicos de ambos cuentos

 Destinatarios

• Docentes de nivel inicial y primer ciclo

• Equipos de orientación

• Estudiantes de formación docente

 Duración

• 60 a 90 minutos

 Enfoque pedagógico

• Práctico y aplicable

• Inclusivo y flexible

• Centrado en el niño como sujeto activo

• Basado en el juego y la experiencia

 Beneficios para la institución

• Herramientas concretas para el aula

• Mejora en la gestión de situaciones cotidianas

• Fortalecimiento del rol docente

• Articulación con proyectos de ESI y convivencia

• Impacto directo en la dinámica grupal

 Valor diferencial

Este taller no se centra en teoría abstracta:

👉 Propone qué hacer, cómo hacerlo y con qué recursos, utilizando cuentos propios como material concreto y significativo.

Plus

Incluye listado de situaciones problemáticas y posibles textos a abordar.

 Modalidad de contratación

Disponible para:

• Instituciones educativas

• Jornadas institucionales

• Capacitaciones docentes

(Consultar disponibilidad y valores)